台灣法學教育發展趨勢

 

壹、引言 

 

貳、台灣法系與法律研究現況

一、法律系所之歸類

      1.高教系統

綜合大學

2.技職系統

科技大學

商業科技大學

工商科技大學

綜合科技大學

二、法律系與法律研究所之構造

()法律系所

大部分學校

()只有法律系

少數

()只有法律研究所

少數

三、法律系所隸屬系統

    ()法學院

       只有一法律系

()法學院

       分數法學相關學系

       刑事法律系

       財經法律系

  其他

()法學院

       法律系所

       經濟、財金系、所

     →社會、政治系、所

()法政學院

    法律系、所

    政治、公共行政系、所

()法商學院

    法律系、所

    財金學系、所     

()管理學院

    財經法律系、所

    管理系、所

()社會人文學院

    法律系、所

    社會、心理、文學系、所

()其他

四、法律研究所之分類

   ()甲類

     →收法律系

()乙類

     →收非法律系

五、法律系學生之身分

   ()高中生研習法律

     ()學士後法律系

 

參、法學教育與教學模組之觀察

一、教學核心課程

原則:

以實定法解析為本

注釋法學

體系規整、法文推研、文義訓詁

、邏輯引導

必修為主

參、法學教育與教學模組之觀察

二、教學模式

條例式講解

實定法

分析、講授

案例式講學

案例(司法案例、社會實例或撰寫事例)

解析→適用法例

問診式教學

角色模擬

辨析

論述

討論辯證式教學

討論

辯論

解析

三、目的教學與方向

()以通過國家考試為主

司法官、律師

書記官

司法人員(檢察事務官、司法事務官)

公務員

()授課重點

民法

商事法

民事訴訟法

刑法

刑事訴訟法

行政法

證券交易法

三、目的教學與方向

   2.以工商企業法律從業人員為主

()類別

                      一、各類證照考試

                      二、土地

                      三、不考

         ()授課重點

               一基本民商刑法與訴訟法

      一工商企業活動法規

       財政金融法規

       土地管理法規

 

肆、各校辦理法學教育之解析

一、各自發展特色

一財政法律主軸

一醫學法律學程

一海洋法律主體

一刑事司法重點

二、結合社會資源創選特色

一科學園區(科技法律)

一司法機關(司法保護)

一警政機關(刑事斯法)

三、呈現差異性特色之走向趨勢

一公法、司法齊頭前進

一財經法律主流

一國家考試獨立鰲頭

四、開創教學、研究、不同重心之

一教學第一

一研究為先

一服務為本

 

伍、改進法律學制之構想

一、成立法學院芻議

→法律系所升格為法學院

→法學院只設法律相關科系

→法學院不設其他學科

二、研議學士後法律系構想

→仿美制

→法學院只收研習其他科系之畢業生

→法律系學生來源多元化

→法律系學生能具跨領域之專業 

三、設立不同類別之法律系

→法律系

高中畢業生

→法務管理科

收高中或高職畢業生

從事司法官、律師之專業助理工作

工商企業法務人員

陸、法學教育發展趨勢

一、限制法律系、所之增設

增設困難

研究所以財經需求為原則

二、各校教育配合地域特性奮進

海洋法律

科技法律

生技法律 

三、法律課程多元多軌多層化演進

財經法律

環保法律

競爭法律

金融法律

社政法律

四、司法續為法學教育中心

民事法

刑事法

行政法

司法訴訟法

五、司法人員考試主導法學教育方向

大多數師生以司法人員考試為目的

司法人員考試之調整影響教學模式

六、法律課程朝社經發展趨勢開設

新思維

新教法

新教材

新體驗

新鑑別

七、逐步開設實用型課程

      —法律經驗傳承

      —司法案例研析

      —訴訟程式與書類

      —法律文書

八、納容司法實務見解、充實教學內容

      —大法官解釋

      —判例

      —判決法律研討會結論

九、法律與其他專業跨領域結合

交通

醫學

風險管理

創新管理

科技整合

公共政策

十、法律透過通識學程引導非法律學生認識法律

科技與法律

性別平等法律

智慧財產權

法律與社會

十一、研究風潮濃厚,百花盛開

外國法引參

司法實務見解批駁

學理研究

基礎法學深耕

柒、結語